天空的倒影

　　研習第四天。

　　驚魂的一天，早上吃飽飯，在研究院散散步，也到它們的圖書館逛逛。不能把包包帶進館裡，所以旁邊有置物櫃讓我們使用。我不知道哪根筋不對，竟然忘了把我用的置物櫃號碼記起來，也把置物櫃的密碼記錯，所以要離開圖書館想拿包包時，試了一堆的櫃子就是沒有辦法把櫃子打開，把我的包包拿出來。就在絕望之時，天使般的圖書館員出現了，用鑰匙幫我把包包拿出來，這時我才知道我把我設的密碼記錯了，有夠烏龍的，真的有夠感謝那位善良的圖書館員，還好有她！

　　早上的課程由本次研習中第二個帥哥講師出馬，可惜整整三小時的課程中，讓我滿意的只有後面三十分鐘。帥哥講師花了二節課的時間在講各類文體的判讀和寫作記敘文如何列大網與細目，他把各個文類畫分得太清楚，我並不十分贊同，聽得我無聊起來。最有收穫的是最後三十分鐘，帶我們看了他所安排的國中三年寫作計畫（包含各類文體的各種類別，如果時間不夠說明文可不教），並實際的帶我們如何去教記敘文寫作，下課前五分鐘則很快的把議論文的寫作要領借由小孩生的作文帶了一次（正反合，正面說理舉例感想，反面說理舉例，結論），這部分還滿不錯的。

　　下午的課程是青少年小說閱讀策略，由趙永芬老師主講，她本身也翻譯了許多青少年小說。這堂課趙老師把我們當做學生，實地的帶領我們如何去開啟學生對導讀文本的閱讀興趣，並且教導我們如何進行閱讀討論。短短的三小時，腦力激盪，很久沒有這樣子深探所讀文本的文句了。要把學生的閱讀興趣帶起來，真是不簡單啊！上完趙老師的課，我決定要利用寒假來讀讀青少年小說，就先由買書開始吧！

　　本以為晚上輔導員所上的課要取消，因為他在第一天上課時就有說，今晚的課要視情況再決定要不要進行，唉！我想得太美好了，還以為可以利用今晚到台北市逛逛的。有在公家機關做過事的人，真的很會打官腔，說一些言不及義的話，這位輔導員也是一樣，說話拖泥帶水，讓我很受不了。說真的，今晚的課程純粹是分享，輔導員要我們放輕鬆，分享彼此在推廣閱讀或者是各方面的教學經驗，有兩三位老師起來分享，但其中一位老師實在太囉哩囉嗦了。拉拉雜雜講了一堆，幾乎佔掉了一個小時的時間，雖說她很熱情的分享她的經驗，但我覺得也很多不妥的地方。沒想到在回宿舍的路上也有老師跟我有相同的看法。說真的，今晚的二個多小時有夠無聊的，真的還不如回房間睡覺。