天空的倒影

       總算熬到最後一次的週六輔導了，痛苦的週六輔導終於結束了，萬歲！萬歲！萬歲！期待快樂暑假的到來。

　　小學校想要生存，最重要的就是升學率了，以往學校有能力分班，只要好好用心，升學率並不難看。但隨著常態編班的進行，想要顧好升學率真的很困難，因此就有各式各樣的花招出來了。

　　我們學校就有所謂的分組教學，把成績比較好的學生抽出來，週六到校加強輔導，然後由一年級四班導師中，找出一個當週六Ａ組班的導師，每個星期六到校，平時也要負責一些瑣碎的事：聽大英，改數學......等等的。這種苦差事，誰有能力做？誰願意做？試想導師光顧一個導師班都分身乏術了，怎麼可能有時間有能力再去管一個Ａ組班。但教務主任卻認為這是四班導師責無旁貸的工作，一定要我們推一個人選出來。想也知道，沒有人願意，還好最後有個行政老師自願出來帶，真的很感謝她。

　　原本以為事情就這樣結束了，週六我只要偶爾來上上三年級加強班的輔導課就好了，其餘的時間我可以好好休息。但人算不如天算，很多學生家長們看到Ａ組班的成效好，也希望自己的孩子可以週六到校上輔導課，他們完全沒有顧及自己孩子的意願，程度跟學習狀況，認為孩子們待在教室，不管有沒有用心，多多少少會學到一點東西，總比在家無所事事好，好像把學校當成托兒所了。

　　既然家長有這個意願，我們這個校長，為了不想得罪家長，就真的跟教務處提出，要再開一個週六輔導Ｂ組，教務主任也想仿造Ａ組的做法，找一個負責的導師，這時沒有行政人員自願跳出來，我很衰的雀屏中選了，還好Ｂ組班的學生程度參差不齊，也不用要求他們算數學，聽大英的工作則由校長自願負責，所以我只要每週六到校即可，這算是不幸中的大幸了，但一想到沒有完整的週末假期，我就鬱卒，但還好這一切的苦難，都在今天結束了。

　　說到這個Ｂ組班，學生真的就像我想的一樣，大部份的學生都是迫於家長的壓力而參加，因此到校能混就混，該繳交的作業也不按時繳交，一點學習成效也沒有，白白浪費來上課老師的時間，真的很討厭。