本學期第一次出校研習
可以暫時脫離繁瑣的雜事
出來吸收養分
心情格外的輕鬆
上次去到新港國中已經是好幾年前了
其實說真的很不熟悉
十分擔心會迷路
因此還特地估狗了一下地圖
沒想到竟然還是小小的迷失
飆機車飆過了頭
還好最後還是順利抵達會場
會場裡有許多高中、國中及國小的讀報成果分享
大略翻閱了一下
國小生的作品
大多是由老師設計學習單
國高中生的作品
因為學生思考力較強
大多是學生自己的剪報加心得
我發現
這和學校推的時事剪報是一樣的
而且班上學生的作品也不輸這些分享的作品呢
研習一開始
是由新港國中的大家長張家碩校長開場
他提到
由閱讀進入寫作
雖然因課程改革
國中作文篇數減少
但高中升大學的學測及指考
仍然相當重視寫作
所以不可輕忽
接著是人間福報符芝瑛社長說話
她由林聰明先生接任南華大學校長談起
強調：很多事情，事在人為，做就對了
接著提到人間福報的創辦日期是四月一日
四月一日是西洋的愚人節
所以她曾問過法師
為何要選在這天創辦人間福報
法師說他不懂西洋的節日
但辦報需要有傻瓜的精神
佛光山圓福寺的覺禹法師說
不求回報，但得知道點滴得之不易
免費的人間福報
是由佛光山信徒募款而來
要我們珍惜可貴的資源
最後中途才到的張督學
在上台前還忙著講手機
講話也沒啥條理
最後只說了
他山之石，可以攻玉
整個研習活動分二個部分
第一部分是由國小教師分享成果
第二部分則是由國中教師分享
整個研習聽下來
有不錯的地方
但也有十分乏味之處
最可惜的是因為第一部分拖到太多時間
導致第二部分的分享匆匆結束
離開新港國中都快五點了
以下就簡單的記錄一下整場的研習重點
桃源國小的江崇郁主任
教育信念滿令人佩服
教學年資十六年
在平地只有四年
其餘十二年都在偏鄉
他認為
平地少我一個沒有影響
偏鄉需要我的付出
◎推動閱讀十年的心得：
閱讀能力影響各科的學習
語文能力是學習所有科目的基礎
培養閱讀能力端賴大量閱讀養成
閱讀能力提升，功課自然提升
◎推動讀報的緣由：
報紙取得容易，花費少，天天更新
報紙文章短，文句淺顯，適合閱讀入門
看故事的心態來閱讀，學生興趣盎然
閱讀是提升孩子的思考力和理解力，而非只有寫作能力
◎未來展望
藉由閱讀給孩子一隻堅毅的翅膀，御風而上
大林國小李容維老師
◎為什麼要推讀福報
作文能力低落
對社會新聞認識不足
改善早自修沒事做而發呆的習慣
導正學生或家長誤以為「寫功課就是讀書」的概念
增進親子相處時間
介紹福報給學生和家長們
◎為什麼寫心得感想
讓學生懂思考，會判斷，進一步有自己的想法
◎結語
勇敢嘗試，認真付出！學生會給我們最溫馨的回饋！
嘉北國小林慧文老師
大概因為是行政人員
只是照著PPT分享自己校內的成果
頗枯橾無趣
而且口頭禪是「然後」
一直「然後」個沒完
博愛國小蔡秀琴老師
也許是因為緊張
講話常常中斷尾音不清
報告內容也普普
鹿草國中謝宜娟老師
是下半場最精采的分享
礙於時間關係
沒辦法完整呈現
實在好可惜
◎緣起：余碧蘭老師的經驗傳承
◎教育動機：七大能力的培養
閱讀力、專注力、想像力、美感力、宏觀力、欣賞力、表達力
欣賞力是聽別人講話，欣賞別人的作品，站在別人的肩膀看世界
◎初階課程
○報紙的版面要素：瀏覽報紙的梗概，學習單－認識報紙的構成要素
○P圖秀：選一份報紙中最喜歡的圖片
1.圖片報導大意
2.為什麼選擇這張圖片的原因
圖片比文字更有渲染力
○WH問答法：男女分組競賽問答（where、when、who、what、why、how）
聚焦在重點，提升理解力及專注力
○選你所愛：剪下自己喜歡的報紙主題
佳句或生字難詞畫線
五十字心得
◎進階課程
○狗仔記者的聳動標題
以PPT播於圖片，接著由學生下標題
公布圖片的新聞內容，再下標題
想像力及用字精準度的訓練
○限定主題日：規定學生讀報心得主題（確定學生己喜歡讀報），不讓學生偏食，宏觀世界的能力培養
○愛秀（I SHOW）主題報告：選擇自己最得意的作品，去說服老師或同學這樣優秀的作品必須送到福報發表
○交換閱讀活動：學生個人作品裝訂加上封面後，交換分享，見賢思齊。
布袋國中呂善道老師
以前在興華的同事
在這裡遇到
真的好巧
主要是學生剪報作品的分享
另外還有愛上主播台和有獎徵答兩個動態活動
新港國中吳淑媛老師
保留的報紙是回憶，剪貼的報紙是知識
不給學生剪報作品評語和分數，她說：老師的字會破壞你的版面
全場哄堂大笑
竹崎高中李凱茜老師
讀報運用在各領域教學的PPT分享
沒有特別深刻的
再加上時間愈來愈晚
我也愈來愈沒耐心了
只想趕快回家
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