進階評鑑人員最後一場的研習
從暑假到現在
幾個月的時間
這件任務總算告一段落
今天的研習
前二小時是嘉大林明煌教授
講述學習共同體的哲學理念和方法
後半段則是以每位老師的經驗分享為主
以下是簡單的筆記
一開始林教授的開場白
就點出台灣教育的弊端
台灣的教育問題
並不是把美國藥或日本藥拿來吃吃
就可以把病醫好的
但在上位者
似乎還是存有外國的月亮比較圓的迷思
根本不去考量台灣的現況
接著進入主題—學習共同體
他先介紹學習共同體的實踐者佐藤學
話說佐藤學的學習共同體這本書我也有買
但實在看不下去
就束之高閣了
佐藤學是日本的教育怪傑
思維與一般日本人不同
他想解決日本的教育問題
因為學習杜威
自認為找到解決之道
這位林教授很有批判的精神
並不是一味的支持認同學習共同體這個理念
在講述當中時時有吐槽點出現
還滿有趣的
教授認為
學習共同體的理念與精神最為重要
達到理念的方法很多
千萬不要把手段當成目的
本本倒置
但台灣目前似乎就是如此
接著開始分析日本的教育問題
提到霸凌問題時
回思了台灣的狀況
教授認為台灣病了
因為霸凌常出現在階級制度明顯的國家
台灣霸凌事件頻傳
表示台灣的階級對立問題日趨嚴重
此外教授在提到日本傳統教育的缺點時
談到東京大學的學生相當優秀
可是企業界並不喜歡用
因為太個人主義
社會融入能力弱
單打獨鬥的能力雖強
但卻無法與別人合作
教授最後問了一句
台灣有必要培養這樣的學生嗎
這的確是個問題
自我中心的人愈來愈多
我們真的不需要培養這樣的學生
談到學習共同體學校改革重點
ㄇ字型教室和男女混合四人小組
這是佐藤學堅持
也是倍受批評的一點
教學觀察
重心是學生的學
而不是老師的教
實施方法有幾點
但教授認為方法只是手段
可以適情況調整
但少寫板書這一點
教授則非常的不認同
他認為板書相當重要
老師寫板書
學生抄筆記
寫也是一種學習
他強調板書不能太差
他覺得現在國中小的老師的板書
真的有待加強
我也覺得我也板書很醜
沒有訓練真的不行啊
師範體系出來的老師
板書就相當漂亮
不過現在似乎也不太注重的樣子
這是教授特別提出批評的
林教授的分享
拉拉雜雜講了二個多小時
其實還有頗有收穫
唯一的缺點是
他的聲音不大
又不喜歡用麥克風
再加上馬路上的車聲干擾
所以聽起課來好費力
下半場的課程
剩下不到一小時的時間
陳佳萍老師簡單的分享完之後
就照組別
要我們每個小組每個人互相分享這四個題目
- 在進階認證過程中我的成長
- 對於未來進階認證的期許與建議
- 參與教專兩年來的成長與想法
- 第三年教專進階評鑑人員可以為學校帶來哪些發展與改變
說實在的這二年來
有無成長我自己也不太清楚
因為教學還是一樣的教
不過最大的收穫
我想是把教學檔案大略做好了
而且開始會督促自己利用部落格記錄學校生活和研習收穫
不像之前三天打魚二天晒網
希望自己可以堅持下去
千萬別又三分鐘熱度
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