昨天觀察完EL上課
今天就輪到我被觀察了
因為接近段考
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接續我和我家附近的野狗們問思教學未完的活動
今天要同學們做的是
上台分享他們推薦的好書
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上學期中
為了確認學生的上課情形
曾經檢查過學生的課本
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第二次嘗試問思教學
有了上星期鹿小研習時欣希教授的教導
這次整個活動流程更加流暢
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前幾天預告今天要猜燈謎
同學們一開始都不知道為什麼
等我說明理由之後
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一年級第八節的閱讀課
這星期不是讓他們到圖書室看書
而是上問思教學
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一年級的語文常識(一)
要講的是工具書的使用
雖然查字典大家都會
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記得以前在上教材教法時
丁敏老師曾經說我們分組朗讀夏夜這首詩
但自己教書後
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接到一位滿強勢的學生家長來電
詢問領有重度殘障手冊
子女有何補助
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由賴老師那裡得知
主任已經幫忙報名綜合領域的實體研習課程
要求我們盡快完成線上21小時的課程
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暑輔負責的課程相當的多
除了五節的國文課
還有三節的剪報課
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末代基測
因為免試上榜的名額多
所以參加考試的人減少
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期末最困難最傷腦筋的一樣作業
要以文字陳述學生本學期的表現
就算校務行政系統有文字範本可以點選
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在前年新校長到來時
他有個目標
希望每個學生都學一樣樂器
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班上的「鴨霸王」又發作了
從昨天的音樂課到今天風波不斷
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第二次段考的考試範圍是全冊
歷經N次的考試複習
這次成績出爐
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前幾天莫名的接到通知
今天五、六節沒課的老師要參加什麼捐書說明會的
當下心情是很......的
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利用星期一的領域時間
大家針對蔡老師的教學演示提出討論
蔡老師覺得自己容易緊張
課程準備上有抓住課程重點
賴老師認為:
1.學生有被訓練過的感覺,由發問小遊戲可以看出
2.學生可塑性強,活動時不會喧嘩
3.上課時穿插小活動可以振奮精神
4.時間掌握很OK,可以上課、活動、小考
5.補充資料多
詹老師認為:
1.問學生有無問題時,當學生沉默時可以反問學生上課內容,有復習的效果
2.待答時間稍短
3.問問題時,可以先提問題,再抽籤,這樣才能讓每個學生都先思考
4.教具的字體稍小,且顏色是黑白的,看不太清楚
5.建議用麥克風,當教室外吵雜時,坐在後面聽得不大清楚
我的看法:
1.上課時可以走動巡視一下學生,一方面確定學生有跟上老師的進度,一方面可以檢視一下學生的學習筆記
2.每上完一個段落,可以將重點歸納在黑板上,很讚
3.板書工整,且能利用色筆標示重點
鄧主任的意見:
1.時間掌控有進步
2.能適時歸納重點
3.可以妥善利用書商給的教具
4.唸課文時,可以請學生唸
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